Un exemple élémentaire de la cinquième année de l’école a intrigué des milliers de personnes à travers le monde. Il a été publié par un enseignant qui ne voulait guère obtenir un tel effet. Les commentateurs résolvent le problème de différentes manières et obtiennent deux réponses différentes – une ou quatre.
En un coup d’œil, l’exemple semble vraiment simple. Des réponses différentes sont obtenues parce que les opérations mathématiques sont effectuées dans un ordre différent. C’est ainsi que le font ceux qui pensent qu’une est la bonne réponse. Petit spoiler : ils font d’abord la soustraction entre parenthèses, puis procèdent à la multiplication par un triple :
D’autres pensent qu’une autre séquence est correcte : d’abord la soustraction entre parenthèses, puis la division, puis la multiplication. Le résultat est quatre.
La tâche, en fait, est avec ruse. En Russie, la multiplication et la division ont la même priorité. Dans les exemples, les actions sont effectuées dans l’ordre, donc la réponse est quatre.
Le professeur de mathématiques a d’abord présenté le problème pas trop correctement. Il serait plus correct d’ajouter une autre parenthèse.
